En lugares públicos, a menudo se puede escuchar a un niño balbucear con entusiasmo con palabras incomprensibles. En realidad son sílabas primarias, que produce desde los primeros meses subiendo y bajando la mandíbula. Cuando se levanta la mandíbula, el niño puede producir sonidos similares a las consonantes, y cuando se baja, puede producir sonidos similares a las vocales.

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«Un niño sabe que puede modificar los sonidos con la mandíbula. Tocará su tracto vocal como un instrumento musical», explica Natalie Valli, directora del equipo de Lingüística y Dialectología y Sistemas Orales del CNRS. las palabras a su alrededor, sino para descubrir sus propias habilidades En la mayoría de los idiomas del mundo también encontramos sonidos universales, que se encuentran en la primera producción fonémica de un niño, como el sonido «P» o «M».

Los investigadores especulan que si esta habilidad surge pronto, es porque la mandíbula también se usa para masticar. Así que el niño dominó rápidamente.

Los niños tienen muy buena percepción auditiva.

Luego, alrededor de los 6 meses, aparecen las estructuras del lenguaje. El niño tiene una muy buena percepción, mucho más que la de los adultos, a nivel auditivo, pero también en relación con otros sentidos. Entonces él, al principio, es capaz de distinguir los sonidos de cualquier idioma. Pero rápidamente, entre los 4 y los 9 meses, se pierde esta capacidad, y este fenómeno se denomina sordera acústica. El niño conserva solo la capacidad de distinguir entre los sonidos útiles para él y, en consecuencia, los que ha escuchado en su entorno. Así, aprender un idioma es mucho más difícil aparte de la acústica que conoce.

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